Nueva modalidad de impartición: Formación Presencial Virtual

boletin_inic_frances.cdr

Innovación y Cualificación, en su empeño por adaptarse cada vez más a las necesidades de empresas y trabajadores, presenta un innovador sistema: Formación Presencial Virtual.
Mediante una simple conexión a Internet y herramientas como vídeo, audio o pizarra virtual, esta formación hace posible que el alumno reciba su clase en cualquier lugar geográfico con total interacción alumno-profesor en tiempo real. Es un sistema totalmente interactivo que acerca la Formación a la empresa.

Imagen de una sesión de clase

VENTAJAS DE ESTE SISTEMA:

  • Se evitan desplazamientos y supone un ahorro de tiempo
  • Ofrece más versatilidad en la organización de las acciones formativas: es más fácil completar grupos mínimos, al participar en un mismo curso alumnos de varias entidades organizadoras
  • Permite contar con antelación con un calendario de cursos predefinido y con un profesor identificado
  • Aúna las ventajas de la formación presencial (interacción total alumno-profesor en tiempo real) y de la formación a distancia (no implica desplazamientos)
  • Permite al alumno recuperar la clase grabada en vídeo y visionarla cuantas veces desee
  • Se considera formación presencial

TIPOS DE CURSOS Y CARACTERÍSTICAS:

Innovación y Cualificación ofrece dos tipos de cursos:

  • Cursos programados. Se planificarán cursos en fechas predeterminadas y con un calendario de clases predefinido. Las entidades organizadoras podrán incorporar a sus alumnos hasta completar el aforo (a modo orientativo, unos 15 alumnos por curso). La duración total oscilará entre 20 y 30 horas, con sesiones o clases presenciales (videoconferencia) de 2 horas a razón de 2 ó 3 sesiones semanales alternadas con sesiones de estudio a distancia (teleformación) de 1 hora diaria. Son cursos especializados de contenido muy específico, como corresponde a cursos de duración media o corta.
  • Cursos demandados por una entidad organizadora. Sus características en cuanto a temática, duración total, y horario de clases o sesiones, dependerá de cada caso.

VENTAJAS Y CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO:

Imagen de una sesión de claseEl entorno del aula virtual permite la misma interacción alumno-profesor que se produce en una clase presencial:

  • Los alumnos pueden comentar entre sí por escrito, responder a tests y/o encuestas en cualquier momento, enviar mensajes al tutor o levantar la mano para que se les ceda la palabra, proyectando su imagen a todos los participantes a través de su cámara.
  • El tutor puede iniciar navegaciones simultáneas en todos los equipos de los alumnos para mostrar recursos accesibles por Internet, así como mostrar su Escritorio o ceder su control a alumnos concretos. Una vez finalizada la clase, los alumnos pueden visionarla en vídeo cuantas veces deseen.

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN ESTA MODALIDAD:

Los cursos se podrán impartir en dos modalidades diferentes:

Modalidad presencial. El curso constará sólo de sesiones presenciales (videoconferencias), de 2 horas de duración, en las que se llevará a cabo todo el trabajo de aprendizaje. Los alumnos contarán también con material para su descarga. La duración estimada de cada curso será de 20 horas, lo que se traduce en 10 sesiones.

Modalidad mixta. El curso constará de sesiones presenciales (videoconferencias) de 2 horas de duración, complementadas con días de estudio individual (1 hora de estudio diaria) en modalidad teleformación, durante los que el alumno podrá repasar lo estudiado en las sesiones presenciales y realizar actividades de refuerzo y autoevaluación en el mismo campus virtual. La duración estimada de cada curso será de 30 horas (20 días lectivos), correspondiendo 20 horas a modalidad presencial y 10 horas a teleformación.

REQUERIMIENTOS PARA EL ALUMNO:

  • Ordenador con conexión a Internet, equipado con auriculares, altavoces y webcam
  • Navegador que soporte Java funcionando sobre Windows (XP, Vista o W7) o Mac OS X 10.4 o posterior
  • 1 Gb RAM

RECURSOS DIDÁCTICOS:

  • Comunicación por audio y vídeo (la imagen de vídeo muestra a quien está hablando en cada momento, audio incluido)
  • Chat público y privado
  • Tests y encuestas integrados en el entorno
  • Pizarra electrónica
  • Escritorio y aplicaciones compartidas
  • Grabaciones en vídeo (MP4) o sólo audio (MP3)
  • Navegación compartida
  • En el interior del aula virtual de pueden exponer contenidos en distintos formatos: PowerPoint, Flash, PDF, imágenes,…
  • Fuera del aula, pero dentro del campus virtual, se pueden habilitar materiales complementarios para su visionado, audición y/o descarga, incluidas las grabaciones audiovisuales de las clases ya celebradas

ACCESO Y SEGUIMIENTO:

El acceso al aula se realiza a través de un campus virtual, quedando los alumnos identificados desde el primer momento y su actividad registrada para futuros controles (tanto en el campus virtual como en el interior del aula).
Una vez seleccionados los participantes, se contacta con ellos de forma individual para facilitarles los datos de acceso y comprobar que los equipos cumplen con los requerimientos necesarios y están correctamente equipados y configurados.

Meetings del proyecto E-TU-MODU

Relación de sesiones de trabajo del proyecto E-TU-MODU:

1er. Meeting

Lugar: Paderborn (Alemania)

Fechas: 13-14 de Octubre de 2008


2º Meeting

Lugar: Pärnu (Estonia)

Fechas: 2-3 de Abril de 2009


3er. Meeting

Lugar: Pleven (Bulgaria)

Fechas: 8-9 de Octubre de 2009


4º Meeting

Lugar: Liubliana (Eslovenia)

Fechas: 15-16 de Abril de 2010

Resumen del proyecto E-TU-MODU

El día 28 de Septiembre de 2.010 finaliza el proyecto E-TU-MODU, en el que ha colaborado Innovación y Cualificación durante los dos últimos años. Por ello queremos trasladar aquí las páginas web en las que hemos ido explicando en qué ha consistido esta experiencia, cómo se ha trabajado y qué resultados finales se van a obtener.

ETUMODU

Desarrollo y validación de contenidos E-Learning para formar a profesores de Formación Profesional como E-Tutores en Europa.

Introducción:

El uso adecuado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación está considerado como una prioridad en la formación profesional en Europa.
A pesar del gran número de programas, proyectos piloto e iniciativas llevados a cabo, existen diferencias sustanciales entre los estados miembros de la UE en cuanto a la implantación del E-learning en escuelas e instituciones de formación profesional.
Algunos de los requisitos previos para incrementar el valor del E-learning en la formación profesional son:

  • Informar a los profesores sobre las ventajas del Elearning.
  • Formar a los profesores para llevar a cabo las tareas de un E-tutor.

Objetivos:

  1. Creación, desarrollo y certificación de módulos E-learning para formar a profesores de formación profesional como E-tutores, y crear equipos de Ecompetencias sostenibles. Estos módulos estarán disponibles en inglés y alemán, a la finalización del proyecto. Dichos módulos podrán utilizarse tanto en autoformación como en formación tutorizada en combinación con enseñanza tradicional.
  2. Transferencia de los elementos más exitosos de los proyectos “E-School”, “European E-Tutor”, “Adult Craft Education-Skills for a Lifetime” y “ECompetence” a la formación profesional de los países seleccionados (Alemania, Países Bajos y Bulgaria), así como avanzar hacia los equipos de Ecompetencias.
  3. Formación de profesores de formación profesional como E-tutores mediante la validación en los países seleccionados de los módulos elearning desarrollados, y creación de equipos de Ecompetencias sostenibles.
  4. Transferencia de innovación y conocimiento relativo al E-learning en los colegios e instituciones de formación profesional de Europa.
  5. Puesta en valor y diseminación de los resultados y productos finales del proyecto “E-TU-MODU”.

Impactos posteriores:

  • Incremento de conocimientos sobre las ventajas y posibilidades del E-learning en la formación profesional.
  • Sensibilización del colectivo destinatario y del público en general sobre las posibilidades del Elearning.
  • Incremento del número de profesores de formación profesional que usan E-learning en Europa.
  • Impulso del aprendizaje centrado en el alumno.

Socios del proyecto:

  • Stiftung Bildung & Handwerk – Alemania
  • German-Bulgarian Centre for Vocational Education and Training – Bulgaria
  • Leading Interactive GmbH – Alemania
  • Saksa Technoologiakool – Estonia
  • Noorderpoort College – Países Bajos
  • Pro-Eco d.o.o, – Eslovenia
  • Innovación y Cualificación – España
  • University of Paderborn, Centre for Vocational Education and Training – Alemania

Datos de contacto en España:

Miguel Ángel Sánchez Maza
innova@antakira.com

Innovación y Cualificación, S.L.
Av. El Romeral, 2-29200 Antequera (Málaga)
Tel: +34 952706004
Fax: +34 952845503

http://www.innovacionycualificacion.com

Sitio web del proyecto:

http://www.etumodu.eu

Flyer del proyecto E-TU-MODU

E-TU-MODU

En un mundo globalizado, en el que el conocimiento se genera y distribuye de manera rápida, las tecnologías de la información y de la comunicación cobran cada vez mayor importancia y están presentes en más ámbitos, produciendo profundos cambios en valores, actitudes y pautas de comportamiento.

Estos avances y tecnologías han revolucionado de manera excepcional el ámbito del aprendizaje, haciendo posible que las personas, más allá de su lugar de origen y residencia, puedan acceder a espacios de formación sin trasladarse, experimentando desde el hogar la sensación de formar parte de una comunidad formativa organizada.

Ante este panorama cambiante e innovador, donde cada vez se mejoran más los tiempos y la calidad del aprendizaje, las instituciones de educación enfrentan nuevos problemas y profundos desafíos. Así, el rol del e-tutor cobra una relevancia significativa, a través, fundamentalmente, de las tutorías virtuales, lo que exige al profesorado el desarrollo de competencias y funciones específicas para ser capaz de ejercer el proceso de enseñanza en este entorno tecnológico.

Si esto lo trasladamos al ámbito de la Formación Profesional en Europa, donde el uso adecuado de las Tecnologías de la Comunicación y la Información se considera una prioridad, han sido ya varios los programas, proyectos e iniciativas piloto que se han llevado a cabo con el objetivo de instaurar el E-learning en las escuelas e instituciones de Formación Profesional.

En esta línea, en Septiembre de 2008 un grupo de ocho socios, entre ellos Innovación y Cualificación – como socio técnico- , comenzó a trabajar en el proyecto E-TU-MODU, destinado a desarrollar y testar módulos o cursos E-learning para formar como e-tutores a los profesores de Formación Profesional (reglada y no reglada) en Europa. Dicho proyecto, que finalizará en septiembre de este año y que cuenta con la financiación de la Comisión Europea, dentro del programa Lifelong Learning, se ha desarrollado en las siguientes fases:

  1. Análisis del nivel de uso del E-learning en la Formación Profesional de todos los países que participan en el proyecto: Alemania, Estonia, Eslovenia, Países Bajos, Bulgaria y España.
  2. Concepto, desarrollo y certificación de los módulos formativos que constituyen los cursos, partiendo de los conocimientos y experiencias adquiridos en proyectos similares anteriores tales como “E-Schools” o “European E-Tutor”, traduciendo los cursos a distintos idiomas y certificándolos.
  3. Impartición piloto en Alemania, Países Bajos y Bulgaria con los materiales desarrollados. En esta fase los alumnos, a su vez profesores de Formación Profesional, analizaron los materiales mientras adquirían las competencias necesarias para el nuevo rol que han de desarrollar, y posteriormente crearán equipos de E-competencias en sus respectivos centros.
  4. Difusión y desarrollo de los resultados y productos del proyecto, cursos fundamentalmente.

El proyecto E-TU-MODU constituye sin duda una importante apuesta por las nuevas tecnologías en el sector educativo y contribuirá con fuerza a la mejora de la calidad formativa en los centros de Formación Profesional a nivel europeo.