El engagement también es para la formación continua

EL ENGAGEMENT TAMBIÉN ES PARA LA FORMACIÓN CONTINUAJunto a la calidad de los contenidos y su adaptación pedagógica, uno de los factores a tener en cuenta en el diseño de una acción formativa  es la generación de engagement; es decir, generar un sentimiento de compromiso del alumno para con el curso eLearning que realiza.

Enmarcado en el ‘Work Engagement para la mejora de la productividad empresarial a través del compromiso organizacional, el engagement en formación continua hace referencia al diseño de acciones formativas que mantengan motivado al alumno a lo largo de todo el período formativo; de esta forma no solo garantizamos la adquisición de conocimientos por parte del alumno sino que además reducimos la tasa de deserción o abandono de la acción formativa.

Para lo anterior, el tutor deberá adoptar el rol de ‘mentoring’; conducente al desarrollo profesional del alumno a lo largo de la acción formativa que realiza.

En tanto que ‘mentoring podría traducirse como una transferencia de conocimientos a través de consejos, orientación y formación, el diseño de cursos de formación continua deben atender a una óptica dual, a saber, debe combinar teoría con un proyecto práctico que el alumno pueda desarrollar de forma progresiva durante el período formativo del curso. De esta forma, el tutor no solo actuará como facilitador de contenidos formativos o resolviendo dudas sino que además podrá orientar al alumno, aconsejar y compartir experiencias durante el desarrollo del ejercicio práctico del curso.

Los beneficios derivados del diseño de este tipo de acciones de formación continua no solo derivan en la calidad de los conocimientos adquiridos por el alumno, sino que además se traduce en un aumento de la productividad empresarial, motivación, compromiso e implicación para con la empresa del alumno.

 

Pedro Biedma Jurado

Social Media Manager

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La gestión del capital intelectual para generar ventajas competitivas

Formación ContinuaA través de la experiencia, innovación, formación… las empresas no solo aprenden sino que además aumentan su capital intelectual; convirtiéndose en empresas más competitivas.

El aumento de las ventajas competitivas a través del enriquecimiento del capital intelectual es fruto de la puesta en práctica de políticas capaces de canalizar los conocimientos adquiridos por los miembros de la empresa (capital humano) hacia el resto de la organización (capital estructural)

El desarrollo de políticas conducentes al aumento sostenible de las ventajas competitivas de la organización a través del aumento del capital intelectual es deseable por la mayoría de las organizaciones. Acciones  estrechamente relacionadas con la gestión del talento y la formación continua que requieren de la combinación de políticas de formación con políticas de retención del capital humano.

Formación continua como fortaleza empresarial

La ausencia – debido a la aversión a la fuga del talento de la empresa – de políticas de retención del capital humano o talento de la empresa es la responsable de que muchas empresas no emprendan acciones de formación continua; y por ende sean incapaces de generar nuevas fortalezas y ventajas competitivas.

En cuanto al diseño de itinerarios formativos y planificación de cursos de formación continua, resulta imprescindibles que la formación adquirida sea trasladable al resto de la organización. De esta forma el capital humano (que pertenece a la persona que ha sido formada) pasará a formar parte del know how de la empresa a través de la puesta en práctica de nuevos procedimientos, desarrollo de nuevas líneas de negocio, resolución de incidencias… -

 

Pedro Biedma Jurado

Social Media Manager

 

 ¿Cómo valoras la gestión del capital intelectual de las empresas españolas?

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Formación Talento Emprendedor InternoPara la mejora de la competitividad empresarial, actualización de competencias profesionales o facilitar el acceso al empleo son algunos de los beneficios derivados de la mejora de las cualificaciones profesionales. Sin embargo, pocas veces se habla de la formación continua como un medio para la gestión del talento.

No gestionar el talento o favorecer la mejora de las cualificaciones profesionales podría derivar en una fuga del conocimiento y talento de la empresa; fuga que obligaría a la empresa a iniciar un nuevo proceso de selección de personal e incurrir en costes de reposición (Costes de reclutamiento, formación del nuevo profesional, período de adaptación cultural… Para evitar lo anterior, la formación continua y mejora de las cualificaciones profesionales se postula como una de las principales herramientas para gestionar y retener el talento en el seno de la organización.

Aquellos perfiles profesionales que buscan su desarrollo profesional en el seno de la empresa necesitan de una actualización constante de conocimientos – así como la adquisición de otros nuevos – conducentes a la obtención de nuevos logros profesionales.

Los citados retos y logros profesionales no solo deriva en el crecimiento y desarrollo profesional del talento, también conlleva a una mejora de los procesos existentes, desarrollo y crecimiento empresarial. Por ejemplo, este tipo de perfiles profesionales – con frecuencia asociado al perfil del intraemprendedor o emprededor interno – suelen detectar nuevos nichos de mercado y desarrollar nuevas líneas de negocio.

Finalmente, en palabras de Krista Walochik los intraemprededores “tienen capacidad para optimizar internamente la calidad del talento que poseen, y desarrollan la innovación desde el conocimiento del negocio

Pedro Biedma Jurado

Social Media Manager

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Los emprendedores internos revolucionan las empresas

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¿Qué otras medidas tomarías para gestionar el talento de la empresa?

El papel de la Administración Pública en el fomento de la Formación para el Empleo

Formación Profesional para el EmpleoSi algo ha evidenciado la crisis económica es que la destrucción de empleo fue menor para aquellos puestos de trabajo que exigían un mayor nivel formativo. Por ese motivo, tanto desde la Administración Pública como desde entidades privadas se pone el acento en la implantación de acciones de formación para el empleo así como en el diseño de mecanismos que facilitaran el acceso a dicha formación.

En este sentido, en el caso de la Administración Pública cobra un especial interés la regulación de la formación profesional para el empleo en materia de formación de oferta; diversas Comunidades Autónomas han iniciado nuevos procesos para la Evaluación y Acreditación de Competencias Profesionales. Por otro lado, otras Comunidades Autónomas han modificado su propia regulación en materia de formación de oferta para adaptarse a esta nueva circunstancia.

Canarias, Cantabria o Andalucía han iniciado procesos de acreditación de competencias profesionales – Concretamente en Atención Sociosanitaria -. Mientras que recientemente la Comunidad Autónoma de Extremadura ha modificado su normativa en materia de Formación Profesional para el Empleo, regulando entre otros, los nuevos módulos económicos para impartir formación de oferta mediante formación presencial, teleformación y formación a distancia.

Extremadura | Nueva regulación de la formación profesional para el empleo en materia de formación de oferta

Por otro lado, y no menos importante que lo anterior, será el análisis de la realidad sociolaboral y necesidades formativas de quienes actualmente no tienen un empleo. El diseño de acciones de formación para el empleo a distancia – para quienes no tienen acceso a la tecnología – o la adaptación de los contenidos formativos al entorno socioeconómico son algunas de las medidas que ya están generando sinergias en el diseño y puesta en marcha de medidas que faciliten la inserción laboral a través de la mejora de las cualificaciones profesionales.

Formación para el empleo que repercutirá en una mayor tasa de empleo y por ende, bienestar y desarrollo.

Pedro Biedma Jurado

Social Media Manager

Formación Profesional

El checklist de un Plan de Formación Continua eLearning

El checklist de un Plan de Formación Continua eLearningInfluenciado por modas o simplemente por las preferencias del alumno, la selección errónea de un curso de Formación Continua impediría que la acción formativa cumpliera con los objetivos para la que fue diseñada: Mejorar las destrezas y competencias profesionales del alumno en su puesto de trabajo.

Para evitar lo anterior se recomienda el diseño de un Plan de Formación Continua que contemple las necesidades formativas actuales del alumno, cultura organizativa de la empresa, tipología del alumno así como una previsión de necesidades formativas futuras.

El Plan de Formación Continua debe marcar la hoja de ruta que, junto a la incorporación de mecanismos de retroalimentación, permita el desarrollo y crecimiento profesional.

De forma complementaria al Plan de Formación Continua, es recomendable diseñar un checklist, en este caso para un curso de Formación Continua.

Un checklist es un listado de elementos a tener en cuenta y acciones que realizar. En el caso que nos ocupa para un curso de Formación Continua eLearning, a saber:

→ CheckList Ex-antes

 Definir el objetivo profesional del alumno

 Análisis del puesto de trabajo

✔ Análisis de Necesidades Formativas

 Análisis de la tipología del alumno (Flexibilidad horaria, movilidad, grado de aversión a la tecnología, experiencia previa en formación continua…)

 Conocer los objetivos y expectativas del alumno para con el curso de formación continua

 Diseño de ejercicios y aplicaciones prácticas adaptadas a las expectativas del alumno y realidad sociolaboral de la empresa

→ CheckList Durante

 Comprobar el funcionamiento del Campus Virtual

 Comprobar que el alumno dispone de claves de acceso y otros medios comunicación alternativos (teléfono y mail)

 Comprobar la vigencia y actualización de los contenidos

 Comprobar los datos de contacto del alumno

 El alumno conoce el funcionamiento del Campus Virtual

 El alumno conoce los medios de comunicación sincrónicos y asincrónicos

 Revisión periódica del progreso del alumno

✔ Comunicación periódica con el alumno para conocer su percepción del curso

 Comunicación periódica para comprobar la calidad de los conocimientos adquiridos

✔ Valoración de ejercicios y actividades

 Fomentar las relaciones entre los alumnos a través del fomento de la participación en foros y chats

→ CheckList Ex-Post

 Informar al alumno de la calificación final obtenida en el curso

 Informar al alumno de los plazos de entrega de la titulación adquirida

 Mantener las relaciones profesionales generadas en el Campus

 Conocer la calidad final y resultados del curso realizado en el puesto de trabajo del alumno

 Conocer las sugerencias de mejora del alumno

 Realizar un seguimiento periódico de las necesidades formativas del alumno

Pedro Biedma Jurado

Social Media Manager

Checklist Formación Continua eLearning

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