Consejos para evitar la miopía del eLearning

consejos para evitar la miopía del elearningEn los últimos años la mejora en el acceso a las comunicaciones y desarrollo tecnológico animó a muchas empresas a formar a su equipo de trabajo a través de la teleformación o eLearning.

Sin embargo, las ventajas de la teleformación pueden provocar cierta miopía que haga poner el acento en la utilización de la tecnología (Internet, campus virtual, recursos interactivos…) en lugar de hacerlo en el alumno, el verdadero y único protagonista de este tipo de acciones formativas.

Esto se debe a que al poner el acento en la tecnología, los contenidos o el tutor, se pierde de vista al alumno como sujeto capaz de llevar las riendas de un proceso de formación teleológico; tomar decisiones sobre el cómo, cuándo y dónde estudiar, cuestionar los conocimientos adquiridos y valorar la calidad de estos deben primar en una acción formativa diseñada para ser cursado mediante teleformación o eLearning.

Es precisamente esta miopía en el diseño de cursos de formación continua eLearning la que puede conducir al fracaso porque sea como fuere… al finalizar una acción formativa el alumno debe ser consciente de las nuevas competencias profesionales adquiridas.

En tanto que los cursos de formación continua tienen que estar necesariamente adaptados a la realidad sociolaboral del alumno no es posible hablar ni de cursos eLearning estandarizados ni de recetas genéricas; sin embargo sí existen algunos elementos a tener en cuenta para el diseño de cursos eLearning eficaces:

→ Análisis de necesidades formativas: El primer paso, y previo a la elección de la modalidad formativa, es conocer tanto las necesidades formativas de la empresa como su realidad cultural y posibilidades tecnológicas.

A través de este análisis previo no sólo se podrán tomar decisiones sobre la modalidad formativa que mejor convenga, sino también sobre aquellos cursos que permitan el desarrollo profesional – y la aplicación práctica de las competencias adquiridas – de los alumnos de cursos de formación continua.

→ eLearning One to One: No debemos olvidar que los alumnos de cursos de formación continua buscan su desarrollo profesional a través de la mejora de sus competencias profesionales.

Por ese motivo el alumno de este tipo de cursos no debe limitarse a seguir un itinerario de contenidos teóricos, necesita de un tutor que comprenda esta realidad del alumno y actúe como “facilitador” tanto de ejercicios y supuestos prácticos como de explicaciones teóricas que vinculen lo expuesto en las unidades didácticas con el puesto de trabajo del alumno.

→ Elementos motivacionales: Como sucediera en otras modalidades formativas, el teletutor debe mantener motivado al alumno durante toda la acción formativa, seduciéndolo para que continúe su formación en el área de interés y reduciendo la tasa de deserción o abandono del curso.

Diseñar una guía didáctica eficaz, proponer al alumno nuevos retos y casos prácticos o llevar a cabo un seguimiento del alumno que vaya más del mero registro estadístico son algunos de los recursos de los teletutores para que el alumno finalice el curso con éxito.

 

Pedro Biedma Jurado

Social Media Manager

 Consejos para evitar la miopía del eLearning

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Tras Expoelearning y AENOA, estamos en el buen camino

La coincidencia de ambos eventos en localización y fecha, nos ha permitido extraer conclusiones en dos áreas diferentes pero complementarias, separadas pero unidas por el mismo fin, la efectividad en la formación.

Nuestro mensaje, Lo que importa es el presente, ha calado a la perfección entre los agentes del sector, que reciben continuamente mensajes de lo que podrán incorporar en el futuro, en el próximo semestre o año, pero que con Innovación y Cualificación se convierte en un ya a tu disposición, una realidad provocada por el esfuerzo y la planificación en meses anteriores, una inversión cuyo objetivo es seguir acelerando la calidad y oferta en la formación.

Son numerosas las variables, la continua evolución de la demanda en el mercado, el esfuerzo de la administración por marcar un camino efectivo, la propia apuesta de los proveedores e impartidores, etc. obligan a no esperar para actuar, este dinamismo crea un escenario perfecto para lograr aportar heterogeneidad a la formación, una riqueza que debe partir desde los propios agentes que participan en el sector, un rol que hemos asumido y que pretendemos cumplir a la perfección.

Para todos aquellos que han podido asistir y acompañarnos en nuestro mensaje, agradecerles que participaran de forma activa en nuestro presente, y para aquellos que no han podido asistir, simplemente participad de nuestro futuro.

 Expoelearning y AENOA


Las nuevas tecnologías centrarán la atención del VII Congreso Nacional de Formación Continua

AENOAEn un contexto económico-empresarial donde la actualización de competencias profesionales ha dejado de ser una opción para ser una necesidad, el próximo 6 de marzo dará comienzo la VII edición del Congreso Nacional de Formación Continua de AENOA que este año tendrá como países invitados a Colombia y Reino Unido.

Será en el hotel NH Parque Avenidas (Madrid) donde a las 15.30 del próximo 6 de marzo dé el pistoletazo de salida un congreso que servirá para intercambiar opiniones y debatir sobre la orientación de la formación continua hacia la gamificación y la tutorización de cursos referidos a los certificados de profesionalidad mediante teleformación.

Para todo lo anterior, desde la organización del congreso se ha diseñado un programa de ponencias que se desarrollarán durante los días 6 y 7 de marzo, a saber:

PONENCIAS PREVISTAS PARA EL JUEVES 6 DE MARZO

  • Tendencias en la creación de contenidos online. Certificados de profesionalidad, Gamificación y Serious Games (17.00)
  • Plataforma Virtual de los Certificados de Profesionalidad eLearning (18.30)
  • Evaluación – Tutores de los Certificados de Profesionalidad eLearning (19.00)
  • Los puntos de inflexión de la Formación Continua Bonificada (20.00)

PONENCIAS PREVISTAS PARA EL VIERNES 7 DE MARZO

  • Estrategias en la Formación de Demanda. El core business del sector (09.00)
  • Financiación Europea para los proyectos de formación 2014-2020 (10.00)
  • Procesos de éxito en la Formación Continua (10.00)
  • Hobetuz, la experiencia vasca en formación continua (10.30)
  • Capacitación en Hispanoamérica, ¿un mercado emergente= Formación en Colombia y México (11.20)
  • Cómo posicionar un Centro de Formación con Youtube y Hangout (11.20)
  • El Futuro de la Formación Continua en los próximos tres años (12.00)
  • Formación Conectada: La revolución en 2014 (12.45)
  • Innovación en la Formación de Alto Impacto (13.15)
  • Youtube en la Formación Continua (15.30)
  • Caso de éxito Formación Dual. Contratos de formación y aprendizaje (16.00)
  • “Training Metrics”: claves para medir la rentabilidad de la Formación en las Organizaciones (17.00)
  • Nuevos retos y soluciones para el aprendizaje online (17.00)
  • Las redes sociales como comunidades de aprendizaje (17.30)
  • Permisos individuales de Formación (Gestión y  Dudas) (18.00)
  • Los 7 hábitos para mejorar la economía de las empresas (19.00)

 Como proveedores de materiales didácticos, y conscientes de la importancia de la adopción de nuevas modalidades de formación continua que ofrezcan respuesta tanto a las necesidades formativas de empresas como de alumnos, desde Innovación y Cualificación nos gustaría concertar con vosotros una cita en el congreso para intercambiar con vosotros experiencias y opiniones sobre el presente y futuro de la formación continua y los certificados de profesionalidad.

 

Pedro Biedma

Social Media Manager

 

aenoa

El futuro del eLearning a debate en el XIII Congreso Internacional EXPOELEARNING

expoelearningPor decimotercer año consecutivo, el próximo 6 de marzo dará comienzo una nueva edición del Congreso Internacional EXPOELEARNING, un encuentro que reunirá a profesionales del sector de la formación para debatir sobre el futuro del eLearning.

Cada vez más populares, el uso de APP para la formación, desarrollo del Social Learning o la popularización de los MOOCs serán algunos de los temas a tratar en un congreso que pretende abordar su utilización para la formación online en empresas, Universidades, centros de formación y Administración Pública.

Con el objetivo de ofrecer a los asistentes al congreso una visión práctica de la utilización de nuevos procesos de formación aprendizaje, a lo largo de la jornada se expondrá casos de éxito, a saber:

 Tecnología cloud aplicada a las Universidades Corporativas

 Escuela sectorial de PwC: Sanidad y Pharma 360º

 Sostenibilidad del departamento de RRHH con el uso de recursos eLearning

 Formación masiva online y abierta (MOOCs) en entornos sanitarios

 La experiencia en e-Learning del Ejército de Tierra español

 BQDC – no tirar la toalla después de una experiencia fallida en comunidades de aprendizaje 2.0

Con independencia de las ponencias y exposiciones de casos prácticas, el congreso integrará la mayor feria profesional del eLearning, un punto de encuentro para los profesionales del sector y presentación de novedades en el ámbito de la formación eLearning; novedades que, desde Innovación y Cualificación, presentaremos en el Stand A4, a saber:

→ Personalización del Campus Virtual: Un año después de la presentación de eLearning sin limitaciones, desde Innovación y Cualificación queremos dar un paso más hacia la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje con la adaptación tanto de los contenidos formativos como del Campus Virtual a las necesidades del alumno.

→ Certificados de Profesionalidad Online: Consciente de la importancia del desarrollo del eLearning en la formación para el empleo así como de la importancia de los Certificados de Profesionalidad como acreditaciones oficiales de competencias profesionales, desde la publicación de la Orden ESS/1897/2013 hemos centrado nuestros esfuerzos en la adaptación de contenidos formativos referidos a los certificados de profesionalidad así como al diseño de un Campus Virtual que cumpliera con todas las exigencias ministeriales.

Finalmente, queremos que nos acompañéis a esta nueva edición de EXPOELEARNING donde, juntos, podremos compartir experiencias y opiniones sobre el presente y futuro de la teleformación.

 Pedro Biedma Jurado

Social Media Manager

 

EXPOELEARNING

 

Presentación del Programa Internacional para la Evaluación de las Competencias de la Población Adulta – PIAAC 2013 –

Tan importante como el fomento de la formación continua para el desarrollo profesional y aumento de la competitividad empresarial, es conocer el nivel de formación o competencias profesionales de la población adulta de un país.

Estas competencias profesionales y habilidades necesarias para desenvolverse en la vida adulta son analizadas periódicamente por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) a través de estudios de estática comparativa entre países (en su mayoría, miembros de la OCDE) donde se comparan competencias profesionales clave, a saber: Comprensión lectora, matemáticas y resolución de problemas.

Mañana, 19 de febrero, el salón de actos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte acogerá la presentación de los últimos resultados del Programa Internacional para la Evaluación de las Competencias de la Población Adulta, PIAAC 2013, que desvelará la situación de España con respecto al resto de países de la OCDE.

Además, junto a la presentación de los últimos resultados del PIAAC, tendrá lugar un ciclo de ponencias que incidirán en el impacto de las cualificaciones profesionales en el ámbito laboral. Estas ponencias, que serán retransmitidas en streaming, comenzarán a las 10.00 con la inauguración de la jornada por parte del Subdirector General de Estadísticas y Estudios. MECD (Jesús Ibáñez), la Subdirectora Adjunta de Muestreo y Recogida de datos, INE (Juana Porras) y la Subdirectora General de Aprendizaje a lo largo de la vida. MECD (Mª Jesús del Río)

Por otro lado, y según informan desde el propio Ministerio de Educación, a lo largo de la jornada se destacarán aspectos como:

  • Las competencias de la población española en relación con otros países
  • La influencia de la formación / cualificación en las competencias de la población adulta
  • Las trayectorias laborales y los puestos de trabajo ocupados según la competencia adquirida
  • Los efectos económicos, laborales y sociales de las competencias en la población adulta.

Finalmente, en cuanto al programa de la jornada, será como sigue:

  • 9.30-10.00 recepción: entrega de documentación
  • 10.00 -10.15 Inauguración oficial
  • 10.15-11.40 PIAAC: Una mirada al marco teórico y los resultados
  • 11.40-12.00 Pausa-Café
  • 12.00-14.00 PIAAC: La importancia de las competencias en el ámbito laboral y profesional. Parte I
  • 14.00-16.00 Pausa
  • 16.00-18.00 PIAAC: La importancia de las competencias en el ámbito laboral y profesional. Parte II
  • 18.00-18.30 Clausura

 

Pedro Biedma Jurado

Social Media Marketing

¿Cómo mejorarías el nivel de las competencias profesionales en la población adulta?